Beamertest afmetingen

Concept & Interactie

Onze installatie is een spel dat gespeeld kan worden in twee teams van ieder twee personen. De installatie heeft de opstelling van een tafel met aan de zijkant een opstapje. Aan de bovenkant zit een scherm waarop kinderen kunnen interacteren. Op het scherm zal een animatie getoond worden die aan te passen is door met voorwerpen over het scherm te bewegen. De animatie zal een veld met schapen vertonen die willekeurig in het rond lopen. Vier kinderen kunnen met een voorwerp in de vorm van een hond over het scherm bewegen. Wanneer een hond op het scherm wordt geplaatst zal een geprogrammeerde hond naar de plaats rennen waar de fysieke hond geplaatst is. De beweging van de digitale hond zal ervoor zorgen dat de schapen van de hond af worden gedreven. Het is de bedoeling dat door deze methode de schapen in een hek worden geplaatst aan de zijkanten van het scherm. Het team dat de meeste schapen heeft gevangen is de winnaar van het spel.

Interactie en feedback:

De concrete interactie is het verplaatsen van de hond op het scherm. Dit kan door hem te verslepen of door hem op te pakken en hem ergens ander weer neer te zetten. De feedback die aan de kinderen wordt gegeven is het veranderen van de animatie. Ook zal er bij verschillende handelingen subtiel geluid worden getoond. Wanneer een hond bijvoorbeeld wordt opgetild, klinkt er een verbaasd ‘geblaf’.

Begin en eind:

Het spel begint met het loslaten van de schapen in het midden van het scherm, waarna de kinderen deze kunnen gaan vangen. De beesten gaan dan lopen en dit gaat zo door totdat het laatste schaap gevangen is. Hierna zal door middel van een aangepaste animatie (de schapen gaan bijvoorbeeld dansen) het winnende team zichtbaar worden.

Moeilijkheidsgraden:

Om het spel lastiger te maken, kan er worden gekozen om op een willekeurig moment een vos los te laten. Deze zal recht op de schapen afrennen en ze verdrijven. Op deze manier wordt het voor de kinderen lastiger om de schapen binnen de hekken te krijgen. Ook kunnen de schapen weer uit de hekken ontsnappen wanneer de hond niet in de buurt is.

Afmetingen:

De afmetingen van de tafel zijn aangepast op de lengte van een 4 tot 6 jarig kind. Bij de doelgroep zal de tafel net iets boven hun middel uitkomen. Op deze manier kunnen zij bij een groot gedeelte bij het scherm, maar niet het gehele scherm. Hierdoor wordt het noodzakelijk om samen te werken. Ook is er gekozen voor een opstapje. Dit om technische redenen, maar ook om een afscheiding en een soort samenhorigheidsgevoel te creëren. Wanneer je op het opstapje staat hoor je duidelijk bij de installatie.

Interessant onderzoek

-Klik-

Dit is een link naar een interessant onderzoekje onder kleuters naar kleur, vorm, hun interactie en beleving.

Benodigdheden.

Benodigdheden Cindekid installatie.
Voorwerp:	Waar:	Geregeld ja/nee:	Reden/Functie:
Hardware
Infra-rood Camera	School, PS3 Eye	Aanwezig, niet gereserveerd	Herkennen symbolen.
Infra-rood Lamp	Winkel Ginnekeweg	DONE	Verlichten symboelen
Mogelijk nieuw lamp?	Marktplaats	Optioneel	Niet warmte lamp.
Breedhoek Beamer	School	Aanwezig, niet gereserveerd	Output flash animatie op tafel
Acrylplaat	Roxanne	DONE	Scherm oppervlakte
Calqueer papier	Deva Art	DONE	Scherm beeld
Dun plastic	-----------------------------	geen idee	Beschermt scherm tegen kinderen
Tags	Tha internet	DONE	Volt de elementen
Hout voor frame	GAMMA	DONE	Doh…
Hout voor opstapjes	GAMMA	DONE	Kindjes die kleiner zijn
Hout beamer frame	GAMMA	Geen probleem gamma	Het mikken van output
Elementen	Ideeën trommel	nein	Fysieke besturing
Elementen aan tafel	touwtjes	neen	Anti-Pirate
Lamp houder	GAMMA	Nee	Houd de Infrarood lamp op zijn plek
Ventilatie		Neen	Zorgt dat er niks smelt of fikt.
Verf		Neen	Kleurtjes
Software
Max/MSP	Kasper	Ja	Stabiele versie
Max Patch	Daan	Ja	output x, y, rotatie, welk element
Flash - Animatie	Willem	Nee	Animatie wereld en elementen
Flash - Max connectie	Daan	Ja	Doorsturen van gegevens
AS 1.0 naar AS 3.0	Allen	Ja	Om het werkbaar te maken
X en Y positie werkend	Allen	Ja	Data gebruiken
Flash optimaliseren	Allen	Nee	Afzonderlijk bewegen

Installatie Ontwerp

Interactie en ontwerp elementen

De handeling die kinderen uitvoeren bij onze installatie is het plaatsen van objecten verschillende vormen op het scherm van de installatie. De vormen stellen de verschillende elementen voor die ervoor zorgen dat er iets op het scherm veranderd. De feedback die de kinderen krijgen bij het plaatsen van de objecten is het zien veranderen van het scherm. Zo kan bij het plaatsen van ieder object het landschap groeien of juist worden vernietigd. Dit hangt af van de plaatsing en de tijd dat het blok erop blijft staan. De feedback zal direct gegeven worden om te voorkomen dat de kinderen niet weten wat de bedoeling is van de installatie.

De vormen van de objecten zijn een zon, wolk, paraplu en rotsblokken. Deze staan symbool voor de zon, wind, regen en aarde. De vormen hebben lichtelijk ronde hoeken om te voorkomen dat kinderen gewond raken aan de objecten. Het materiaal kan bestaan uit een lichte en dunne houtvorm gecombineerd met een zachter materiaal. Ook uitsneden in plastic is een optie. Ook moeten de vormen gemakkelijk opgepakt kunnen worden en zal er dus rekening gehouden moeten worden met een lichtelijk ergonomische vorm.

Benodigdheden

Benodigtheden installatie:

Hardware:

Infra-rood Camera - PS3 Eye toy - Thomas (mogelijk school)(Vangt het infrarood licht op)
Infra-rood Lamp - IR-schijnwerper 880nm - Roxanne
Beamer - breedhoek beamer - School
Acyrlplaat - Scherm - Roxanne ( Lichtelijk geschuurd aan de onderkant dit voorkomt reflectie)
Calqueer papier - Lichtdoorlaten papier - Tekenwinkel (Hier valt het werkelijke output beeld op)
Dun plastic - ....... - Beschermt het Calqueer papier (mits dit nodig is)
Fiducials - De Tags die onder op de elementen komen - DONE
Hout
Spijkers
Schroeven
Kliksysteem mogelijkheden
Laptop/Computer.


Software:

Max/MSP - TUIO patch - Deels klaar
Reactivision software - DONE
Flash (animatie & visual interaction)

Flash + Max/MSP Connection

Concept - Elementen tafel.

Waarde: Macht en invloed.
Ervaring: De kinderen hebben een keer de controle en kunnen invloed uitoefenen.

Concept:
Wij gaan kinderen de kans gunnen om eens een hogere macht te zijn, en zo de wereld te beïnvloeden. Dit willen wij bereiken door middel van een tafel met een scherm. Op dit scherm staan 4 elementen in fysieke vorm. Deze kunnen over het scherm geschoven worden waardoor de elemeten in ,digitale, wereld op het scherm worden beïnvloed.

Zo is het mogelijk om de zon te verplaatsen waardoor er mogelijkheid tot groei is, maar te dichtbij zal de stad verbranden. Wolkjes kunnen verplaatst worden, zo kan er regen ontstaan en word het land vruchtbaar. Windenergie is ook nodig voor het groeien van een stad deze kan worden opgewekt door te blazen. Als laatste ligt de stad op de aarde deze bezit ook grote krachten wanneer deze los komen en de steen op het scherm bewogen word zal er een aardbeving ontstaan.

Schematisch

Grove Technische Schets

Techniek

Opstelling

IR-Led:

IR-schijnwerper 880nm

IR-schijnwerper

Bijzonder geschikt voor alarmtoepassingen of camerabewaking, licht voor het menselijk oog niet waarneembaar.

Schetsen

Hier kunnen de schetsen (getekend en op computer) worden geplaatst van het concept

Concept

Concept - Elemeten tafel.
Waarde: Macht en invloed.
Ervaring: De kinderen hebben een keer de controle en kunnen invloed uitoefenen.

Concept:
Wij gaan kinderen de kans gunnen om eens een hogere macht te zijn, en zo de wereld te beïnvloeden. Dit willen wij bereiken door middel van een tafel met een scherm. Op dit scherm staan 4 elementen in fysieke vorm. Deze kunnen over het scherm geschoven worden waardoor de elemeten in ,digitale, wereld op het scherm worden beïnvloed.

Zo is het mogelijk om de zon te verplaatsen waardoor er mogelijkheid tot groei is, maar te dichtbij zal de stad verbranden. Wolkjes kunnen verplaatst worden, zo kan er regen ontstaan en wordt het land vruchtbaar. Windenergie is ook nodig voor het groeien van een stad deze kan worden opgewekt door te blazen. Als laatste ligt de stad op de aarde deze bezit ook grote krachten wanneer deze los komen en de steen op het scherm bewogen word zal er een aardbeving ontstaan.

Concept - Uitvergrote camera.

Dit concept hebben we laten vallen na flink discussiëren en analyseren. Ook hebben we in de lessen belevingsconcept ontdekt dat er erg veel mist aan dit concept.

Old Skool Camera concept

The Mammoth Camera by J.A. Anderson

The Mammoth camera was manufactured by the J.A. Anderson Company, Chicago in 1900. It was designed as the largest camera every made in order to capture a complete train with cars. The followng is an exert from the Railroad magazine, 1901: The Chicago & Alton Railway had built a special train to go into fast daylight service from Chicago to St. Louis and wanted it photographed. Mr. Charlton, the director, believed his train to be the handsomest in the world and he wanted a photograph of it, six long Pullmans, engine, tender and all. He called the company's photographer, and said it was necessary to have a photograph 8 feet long of the " Alton Limited. " The photographer explained that the train would have to be photographed in sections, and these sections fitted together during the process of printing. But he felt obliged to add that this was an ordinary method which was not conducive to absolute truthfulness of perspective, and one which would certainly show the joints, no matter how carefully the different sections were blended together. But the directors did not want a half-and-half photograph. They had built a faultless train, of which they demanded a faultless photograph, and it must be a photograph at least 8 feet long. The photographer assured them of his helplessness in the matter, but the directors were more than obdurate; they insisted. At last a truce was called, and the railway photographer left the boardroom with an idea. When, sometime after the conference, the photographer returned, it was with the plans for a camera holding a single plate 8 feet by 4 1/2 feet, this being three times as large as the largest plate ever before exposed. The Chicago & Alton Railway, then and there gave Mr. Lawrence, their photographer, carte blanche to have such a camera made. The enormous instrument was manufactured by J. A. Anderson, of Chicago. It took two and a half months to build. It is finished throughout in natural cherry wood. At the back of the camera is a small track upon which two focusing screens run. These are not, as might be supposed, merely a multiplication of the ordinary ground glass, they are made of semi-transparent celluloid stretched across the frames. The bed is about 20 feet long when fully extended; and the camera has a double swing, front and back. The bellows are made of an outside covering of heavy rubber, with each fold stiffened by a piece of veneered white wood, 1/4 inch thick. This is lined inside by heavy black canvas and additional lining, making it doubly light-proof. Forty gallons of glue were used in the construction of this huge bellows, and 500 feet of white wood to stiffen it. It is divided into four sections, each supported by a frame, mounted on small wheels, which run on a steel track. The plate-holder is somewhat different from the dark slides that we manipulators of small instruments are accustomed to. It is a roller curtain containing about 80 square feet of ash, 3/8 inch thick, and is lined with three thicknesses of light-proof material. The plate-holder is mounted on a ball-bearing roller. Ball-bearing rollers are also mounted every two inches in the grooves, in which the edge of the curtain slides, thereby reducing the friction to a minimum. The weight of the camera is 900 lb., and the plate-holder, when loaded with the giant plate, weighs 500 lb., making a total weight of 1,400 lb.

Amateur photographers are only too well aware of the disfiguring spots caused by specks of dust on exposed plates. How much more, then, would one imagine the monster camera to be liable to this annoyance. But it has been obliviated in a most ingenious way. After a long journey the plate-holder can be dusted quite easily by an operator shut inside the camera. The holder is put in position; the large front board is swung open: the operator passes inside with a camel's hair brush, the door is then closed, and a ruby glass cap placed over the lens. All that is now required is that the curtnin-slide be drawn, and the operator is then free to dust the plate in his dark-room camera. Having dusted the pbtc, he draws the roller curtain down, and emerges from the camera's front door. The lenses were ground at great expense and trouble. They arc the largest photographic lenses ever made. The wide angle lens has an equivalent focus of 5 1/2 feet; the other lens, a telescopic, rectilinear lens, is of 10 feet equivalent focus. The latter was the one used when taking the large photograph of the " Alton Limited. " The plates for this gigantic camera are also the largest ever manufactured. They are made in St. Louis, and have to be coated entirely by hand. They cost £70 per dozen. Five gallons of developer arc used to develop one plate, and the services of eight men arc required to manipulate it during the process in the dark room. The camera was transported on a flat freight car, but when away from the railway was moved in a specially padded van. Fifteen men were necessary to handle and set up the monster camera, to focus and photograph the train. There was no snap-shotting this subject. On the occasion of this, the first exposure, the day was clear, but an exposure of 2 1/2 minutes was given. An isochromatic plate was used to preserve the colour-value of the train, and from the first exposure a perfect negative was secured, resulting in the largest photograph ever made on one plate, or, to quote the proud boast of the railway concerned, -the largest photograph in the world of the handsomest train in the world.- This is the coorespondence note that J.A. Anderson mailed to photographic publishers: DEAR SIR, I take pleasure in sending you what I believe is the largest camera in the world. This camera is constructed to allow a full exposure of a plate measuring 56x96 and embodies in its construction all the improvements an up to date camera can have being reversible having double swing back rising and swinging front and an arrangement for bracing the back that makes it as rigid as the back of a small camera thus dispensing with any jar or vibration while an exposure is being made In the construction of the four bellows two cone and two square there was over fifty yards of heavy black rubber sheeting used and though they allow an extreme focus of fifteen feet yet so compact were they made the whole camera can be folded to three feet The holder is curtain slide and although fifty feet of five eighth inch lumber was used for the slide it was made to work so easily that a boy of fourteen years would have no difficulty in drawing it As a ground glass for focusing in this mammoth camera would be clumsy to handle and liable to breakage two frames were made to slide on the back of the camera and celluloid strips made to fit in these frames making a very light and satisfactory substitute for the usual ground glass The camera was designed and manufactured by myself Yours very truly, JA ANDERSON Chicago

Concept: Fotocamera

Hoofdgedachte: Kinderen leren hoe het vroeger was om een foto te maken, hoe ging dat in die tijd? → verschil tussen vroeger en nu

Pluspunten:
- Het geeft de kinderen inzicht hoe de fotocamera vroeger werkte
- Ze kunnen zelf ervaren hoe het is om de fotocamera te bedienen en om een foto te maken (beleving)
- Door de nieuwsgierigheid van de kinderen, ontdekken ze hoe de fotocamera moeten bedienen
- Samenwerking is vereist om de fotocamera te bedienen, met name met het in- en uitzoomen
- Het is een tastbaar object

Waarden:

Realisatie:
- De stijl van de oude fotocamera willen we behouden
o Houtstructuur
o Donkere kleur
o Doek aan de achterkant van de camera
- De grootte van de camera wordt 1,5 meter hoog
o Dit zorgt voor een beleving. Hij valt op omdat hij in het echt niet zo groot was en om te benadrukken hoe moeilijk de camera te bedienen is
- Ze maken ook daadwerkelijk een foto die naderhand op een scherm te zien is
- Foto is in zwart-wit
- De kinderen moeten stil blijven staan om een foto te maken

Concept Moodboard

Feedback Hugo op Muziekblokken

- Analyse clusteren
- Is het identiteit of zelf ontwikkeling?
- Ze willen gewaardeerd worden, maar waarvan?
- Als je met muziek verder wilt; wat is dan de gemeenschappelijke noemer?
- Uitgangspunt is creëren, wat creëren ze?
- Wat levert het op voor de kinderen?
- Gaat het om samen muziek maken of om een hoger doel?
- Wil je de kinderen op intellectueel aanspreken of juist niet?
- Muziek creëren vanuit identiteit of vanuit identiteit muziek creëren?
- Ritme, klanken, tonen? Muziekstijlen? Wat wil je gebruiken, waar wil je je op richten?
- Dingen uitwerken/visualiseren en met kinderen praten. Wat vinden zij ervan?
- Wat betekent het creëren? Wat betekent het voor de kinderen zelf, wat betekent het voor anderen?

De installatie/het concept moet een simpele, impactvolle betekenis hebben

Concept: Muziekblokken

Grote blokken met ieder een eigen geluid. Elk geluid heeft een eigen kleur. Door de blokken te combineren kunnen de kinderen hun eigen muziek maken.

Aantekeningen

Aantekeningen van 29-04-'11

Concepten: Analyseren en kijken hoe het verder zou kunnen

Met ISGVO-model kun je terug redeneren op je concept en nadenken hoe je de dingen die je nog niet hebt, toe gaat voegen.

--> oldskool - newskool toepassen

Keuzes maken is essentieel!

Kernachtig voor installatie kan scherper!
--> Uitgangspunt

Expliciet overdrijven, sterke punten extra benadrukken

Het thema verscherpen, kijken wat haalbaar is met de techniek